规划总则

　　第 1 条：总述

　　深圳机场实验学校校园文化是指本学校制度文化、物质文化、行为文化和精神文化的总和。建设校园文化是提高办学水平，实现可持续和谐发展的重要组成部分，学校遵照国家有关政策与法规，结合我校办学章程及我校校园文化发展纲要，特制定本规划。

　　第 2 条：分述

　　•  制度文化，建立健全各项管理规章制度。学校在依法办学，规范管理的前提下，充分彰显本校的管理特色，继承传统，开拓创新，以人为本，建构和谐。

　　•  物质文化，由标志文化（校名、校微、校歌、校旗、校训、校风，办学思想，培养目标等），固体文化、环境文化（班级文化，办公文化，专用文化）构成，体现“一草一木”育人的理念，充分发挥墙壁、走廊、场地、园林等场所的作用。

　　•  行为文化，包括行为准则、文明礼仪、活动组织等。行为文化是文明程度，精神风 貌的名片，是显示人和谐成长与发展的重要参数。

　　•  精神文化，是学校意识形态领域经过长期积淀，提炼，升华并相对定型后的思想、 精神的总和。主要包括办学思想、精神理念，文化标志，优秀传统四部分，一是形成于人为引领，二是形成于自然生成。

　　第 3 条：指导思想：坚持以党的教育方针为指导，求真务实，与时俱进，搭建学校和谐环境的平台，促进学生和谐成长，引领老师和谐发展。在制度文化、物质文化、精神文化方面以“和”为核心，科学构建我校校园文化的完整体系。

　　第 4 条：“和”文化的诠释：天地万物，和则畅，和则顺，和则达，和则兴。物因“和”而阴阳平衡，人因“和”而情怀空灵；“和”能经济天下，“和”能独善其身；“和”以静心守正，“和”以修身养性，“和”以通自然之理，“和”以观古今之变。“和”如大海纳百川，“和”若宇宙皆包容。人之意志，人格 、性情皆因“和”而坚定、健全、练达。观海得深，瞻天见大，虚怀若谷，清气若兰，心气平和，事理通达。“明理修德，敏知笃行”是为世界观之“和”，“明以求慧，德以立人”是为人才观之“和”，“服务大众，追求卓越”是为价值观之“和”。“和”即理论联系实际，“和”即德才兼备，“和”即包容并蓄，“和”即以人为本，“和”是同步共发展的精髓。

　　第 5 条：目标，制度文化凸显人本思想，体现情、理、法的和谐；物质文化展示“和”的特色，实现天、地、人的和谐；精神文化呈现人文精神和科学精神，实现传统与现代的和谐。

　　第 6 条：实施原则：整体规划，分步实施，先易后难，追求实效。

第二章 文化内容

　　第 7 条：制度文化，分为四大系列：学生管理系列，老师管理系列，员工管理系列，财物管理系列。每个系列由若干体系组成，每个体系由若干规章制度建构。每项规章制度由相关部门在征求教职员工意见的基础形成草案，交教代会讨论表决通过，做到从群众中来到群众中去，用制度规范办学行为。

　　第八条：物质文化

　　1 、标志文化，是学校办学思想，教育理念，培养目标固化后的视觉元素体系，其内容，字体，图形，色彩，实物的表述以及应用要统一。

(1) 校牌 ---- 深圳机场实验学校

(2) 办学思想 — 校以充分人为本 师以敬业为乐 生以成材为志

(3) 教育理念 ---- 关注健康 修养德行 增长智慧 勇于创造优先，和谐发展

(4) 培养目标 ---- 学会做人、学会创新、学会实践

(5) 校徽 ----

(6) 校歌 ---- 《我们翱翔蓝天》

(7) 校旗 ----

(8) 校训 ---- 立志、文明、拼搏、创新

(9) 校风 ---- 求实、严谨、和谐、奋进

(10) 教风 ---- 敬业、爱生、勤学、自律

(11) 学风 ---- 立志、勤学、文明、守纪

(12) 校树 ----

(13) 校花 ----

(14) 班牌 ----

　　2 、固体文化

(1) 建筑特色：

(2) 主题雕塑：铜质方习形鼎，四面中央大写篆体“和”字阳文，“和”字周围铭文“和”

字释义。高 1.8 米，宽 1.3 米；置于正门内侧中央处。

(3) 走廊牌匾风格相对统一，内容分层布局。

二楼，继承优良传统，内容为古典诗词歌赋。

三楼，放眼现代科技，内容为现代科技成果。

四楼，寄情祖国山水，内容为中外名山大川景观。

五楼，体验成就快乐，内容为艺术，体育，文学精华。

　　•  落地牌匾。内容以先哲名人的格言为主，具警示，劝勉之功效。

　　•  环境文化

　　(　1) 宣教文化，是有针对性地用于宣传教育而张挂的各类短期标牌，条幅标语，宣传橱窗，文化长廊等。制作要统一精美，设计要严谨科学，内容要彰显办学思想、弘扬人类文明、激励师生成长。

　　(2) 园林文化，根据校园格局，开辟绿化带、生态园、英语广场等场所，供师生学习、生活、休闲之用。

　　(3) 班级文化，即班级环境、班级精神的总和，要体现共性与个性共存。共性即班级环境的净化与美化，个性即班级精神文化，展示班级特色，如班风、班训、班歌、才艺展示专栏等。班级文化具有国旗、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、布告栏、班规条约、黑板报、奖状奖旗、一日课程表、才艺展示园地、教育教学设备等。

　　(4) 办公室文化，即办公场地环境、精神的总和。办公室环境布置要统一基调，如布告栏，《中小学校教师职业道德规范》以及具有各自特点的教育教学理念的横匾等；办公室精神指营造爱岗敬业，想处和谐，积极进取的办公氛围。

　　(5) 专用房及场所文化，是由师生公寓、师生食堂、实验楼、电教室、文体训练室、校史荣誉室、教工之家、党员活动室等组成。除充分发挥自身的用途效益外，还应极大限度地开发其教育功能，注重隐形教育。

　　第九条：文化行为

　　(1) 定型准则：师生言谈举止，精神面貌，着装仪表要求自然、自信、自重。

　　(2) 行为准则，在校园内，教育者与被教育者必须遵循一定的行为准则，教师严守《中小学教师职业首先规范》和学校师德管理规定，学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常徒行为规范》以及学校的学生管理规定。学校建立和完善行为规范的检查、评比、奖罚制度，并建立长效的管理运行机制。

　　(3) 活动组织的规范，是指在校园内开展的一切活动必须贯彻的方针、遵循的原则、遵守的制度，它包括管理的各个环节，如活动的目的、活动计划、活动组织、活动实施、活动措施、活动记录和活动总结。

　　活动分为两大类，定型活动与非定型活动。定型活动指学校通过多年探索、积淀成型的定期开展的活动，如升旗仪式、行政例会、教职工周会、法制教育、禁毒教育、安全教育、校运会、广播操表演、英语文化活动周、艺术节、学科竞赛、教学开放日、家长会、军训、业余团校、教育教学讲座、社会实践等，非定型活动指在特定时段、特定背景下开展的活动。

　　(4) 行为礼仪，按对象分为教师礼仪、学生礼仪：内容分为交际礼仪、处事礼仪、接待礼仪、就餐礼仪、办事礼仪、行路礼仪等。要求举止文明，端庄大方，展示修养，充满自信。

　　第十条：精神文化

　　(1) 全体师生员工能认同学校的办学章程、办学思想、教育理念、培养目标。

　　(2) 积极努力实行校训、校风、教风、学风要求，并现实其目标。

　　(3) 自觉履行学校各项规章制度，将个人的发展与学校的发展结为共同体。

　　(4) 具有主人翁意识，具备一定的奉献精神。

　　(5) 形成积极向上，文明儒雅、和谐发展、共同进步的校园精神。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三章 实施步骤

　　第十一条：校园文化建设是个系统工程，根据分步实施的原则，整个规划用五年时间分为三个阶段完成。

　　第一阶段

　　•  时间： 2007 年 11 月 —2009 年 8 月；

　　•  任务：制度文化建设、物质文化建设、行为文化中的活动文化建设等；

　　•  投资： 100 万元。

　　第二阶段

　　•  时间： 2009 年 9 月 —2010 年 8 月；

　　•  任务：完善物质文化建设、形成行为文化特色；

　　•  投次： 100 万元。

　　第三阶段

　　•  时间： 2011 年 9 月 —2012 年 9 月；

　　•  任务：初步积淀、升华、固化机场学校精神文化。

　•  保障措施

　　第十三条：成立专门领导小组，每个阶段都要制定出具体的实施方案，各校区也要制制定相应的实施方案。

　　第十四条：财力、物力、人力保障及时。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二○○八年五月二十日